Soutenances 2022-2023

Pragmatique de l'injure dans À la recherche du temps perdu de Marcel Proust

Le sujet lecteur dramaturge : lecteur expert, lecteur élève. Un nouveau modèle pour la lecture du théâtre et son enseignement

Surrounded poetry : écrire au milieu

Entre les langues : texte littéraire francophone et texte traduit, approche stylistique

De l’Homo Sovieticus au Mutant : catastrophe, humanité, monstruosité dans la dystopie russe et nord-américaine contemporaine

Archives locales, enjeux nationaux. Histoire et historiographie des théâtres (1870-1970)

Lire Euripide au XVIe. Étude sur la réception savante d'Euripide dans les éditions et traductions latines de ses tragédies (1495-1605)

Orientalismes, postcolonialismes et francophonies

Quand des élèves de CE2, CM1 et CM2 lisent et écrivent des poèmes : subjectivité, créativité et expériences esthétiques

La nouvelle féminine d'expression française en Algérie dans les années 90 : entre imitation et créativité

Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycée

« Publicques theatres ». Poétiques et dramaturgies du théâtre politique d'expression française (XVe-XVIe siècles)

La voix des bergers et bergères dans la littérature pastorale médiévale

Le récit allégorique de la fin du Moyen Âge : poétique d'un effacement inévité

La fabrique de l'oratoire - Recherche-transmission en danse, training et lieu de vie

La trace soufie dans trois œuvres d'Abdelwahab Meddeb : approche anthropologique du texte total