Grenoble - Centre ville

Grenoble - Centre ville, Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Récompensé de cinq Césars en 2022 (meilleure réalisation, meilleur montage, meilleurs effets visuels, meilleur son et meilleure musique originale), ce film met en scène, au côté de Marion Cotillard et d’Adam Driver, un troisième personnage central, Annette, leur enfant, incarné par une marionnette.

Cette rencontre avec Estelle Charlier sera l’occasion de revenir sur les étapes de la création de la marionnette qu’elle a conçue et animée avec Romuald Collinet, tous deux fondateurs de la compagnie « La Pendue » installée sur les hauteurs de Grenoble. Comment les équipes technique et artistique ont dû envisager – avec l’apport des marionnettistes – le travail avec les acteurs, la mise en scène, la musique ou encore la conception sonore, pour que l’objet inanimé puisse devenir un vecteur d’émotions aussi puissant qu’un être de chair et de sang ? Il s’agira également d’évoquer comment la technologie numérique, notamment à travers l’utilisation de l’enregistreur numérique (Cantar X3) conçu par la société Aaton, côtoie une dimension plus artisanale incarnée par la marionnette.

► Projections

Avec le cycle Ici et ailleurs, la Cinémathèque de Grenoble présente des œuvres en lien avec le territoire et résonant au-delà. La journée commencera avec une séance du Making of d’Annette de Giuseppe Valentino, salle des petites formes de la Cinémathèque de Grenoble, entre 12h00 et 14h00 et s’achèvera par la projection, à 19h00, du film Annette (Leos Carax, 2021) en présence d’Estelle Charlier.

• En savoir plus sur Marionnettes et machines de cinéma : les objets techniques comme vecteur d’émotions. Autour d’Annette (Leos Carax, 2021)

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Invitées par la librairie Arthaud à l'occasion de sa table thématique sur les romans proposant des réécritures des personnages antiques féminins, Halima Benchikh-Lehocine, Alexia Dedieu, Sarah Orsini et Anaïs Tillier tiendront une table ronde sur la réception de ces personnages à l'époque contemporaine.

De Pénélope et Circé (l'Odyssée) à Lavinia et Créuse (l'Énéide) en passant par Galatée et Pandore, nombre de personnages féminins mythiques sont aujourd'hui réécrits par des romancières qui n'hésitent pas à en proposer des versions humanisées, mettant ainsi en lumière des héroïnes qui sont longtemps restées dans l'ombre des héros antiques. Ces représentations, majoritairement rédigées avec une visée féministe, sont parfois ambiguës.

Comment les autrices dépassent-elles les stéréotypes entourant ces personnages ? Quels rapports ont-elles aux sources antiques ? Que disent-elles de la perception contemporaine des stéréotypes de genre ?

Ces questions seront discutées à l'occasion d'un échange avec le public.

• En savoir plus sur La réécriture contemporaine des personnages antiques féminins

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Nous poursuivrons la lecture des narrations cicéroniennes par Melchior Junius (Resolutio brevis, 1594), à partir des documents (textes et traductions) distribués lors de la séance précédente.

• En savoir plus sur Séminaire RARE – séance 2

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À l’occasion des représentations de Mélisande de Richard Brunel et Florent Hubert, la MC2 présente des personnages féminins mis à l’honneur cette saison 2022-2023 : Psyché, Mélisande, Pénélope et Didon. Ces quatre personnages, aux origines diverses, sont à présent des figures féminines mythiques et marquantes de l’histoire du spectacle vivant. Leur présence sur scène de nos jours, dans la musique, l’opéra, la danse et le théâtre, indique un intérêt toujours vif de la part des artistes pour ces personnages féminins, qui incarnent aujourd’hui des modèles de femmes à la fois fortes et victimes des hommes ou d’un destin cruel.

Ce préambule abordera, de façon plus générale, les figures mythologiques féminines et leurs représentations sur les scènes contemporaines.

Anaïs Tillier est doctorante en arts du spectacle à l’UMR Litt&Arts. Elle prépare une thèse sur les mises en scène d’épopées antiques en France, dans le théâtre contemporain, et s’intéresse aux enjeux politiques et esthétiques de ces adaptations. Elle prête une attention particulière aux personnages féminins et à leur évolution depuis les épopées jusqu’au XXI^e siècle.

Entrée libre sur réservation.

• En savoir plus sur Préambule sur les figures mythologiques féminines

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La séance sera consacrée à la lecture de discours de Cicéron, avec l’aide des commentaires de Junius sur les narrations cicéroniennes du genre délibératif tirés de sa Resolutio brevis orationum M. T. Ciceronis secundum causarum genera, Orationum partes, materias, Strasbourg, Josias Rihelius, 1594.

• En savoir plus sur Séminaire RARE – séance 1

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Traduction du chapitre de Voellus consacré à la deprecatio et comparaison avec le De conscribendis d’Érasme ainsi que des traités épistolographiques français. Examen d’exemples tirés des Lettres familières de Cicéron.

En pratique

Le séminaire est public sous réserve d’inscription (écrire à ellen.delvalleeuniv-grenoble-alpes.fr (Ellen Delvallée) ou à cecile.lignereuxuniv-grenoble-alpes.fr (Cécile Lignereux)).

• En savoir plus sur La deprecatio

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Traduction du chapitre de Voellus consacré à l’accusatio et comparaison avec le De conscribendis d’Érasme ainsi que des traités épistolographiques français. Examen d’exemples tirés des Lettres familières de Cicéron.

En pratique

Le séminaire est public sous réserve d’inscription (écrire à ellen.delvalleeuniv-grenoble-alpes.fr (Ellen Delvallée) ou à cecile.lignereuxuniv-grenoble-alpes.fr (Cécile Lignereux)).

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Traduction du chapitre de Voellus consacré à la purgatio et comparaison avec le De conscribendis d’Érasme ainsi que des traités épistolographiques français. Examen d’exemples tirés des Lettres familières de Cicéron.

En pratique

Le séminaire est public sous réserve d’inscription (écrire à ellen.delvalleeuniv-grenoble-alpes.fr (Ellen Delvallée) ou à cecile.lignereuxuniv-grenoble-alpes.fr (Cécile Lignereux)).

• En savoir plus sur La purgatio

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Comparaison du chapitre de Voellus sur l’expostulatio avec le traité de Paul Jacob. Examen des exemples tirés des Lettres familières de Cicéron.

En pratique

Le séminaire est public sous réserve d’inscription (écrire à ellen.delvalleeuniv-grenoble-alpes.fr (Ellen Delvallée) ou à cecile.lignereuxuniv-grenoble-alpes.fr (Cécile Lignereux)).

• En savoir plus sur L’expostulatio

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Cette journée d’étude, qui porte sur le questionnement des valeurs dans les manuels de français de collège, s’inscrit dans un projet de recherche qui regroupe les membres de dix laboratoires (CELLF, EDA, FoReLLIS, IHRIM, LASLAR, LIDILEM, LIRDEF, Litt&Arts, TELEM, Textes et Cultures). Publié au journal officiel du 21 juin 2015, les programmes de français pour les cycles 3 et 4 du collège associent explicitement l’étude de la littérature à la formation de la personne et organisent son enseignement à travers de grandes entrées thématiques universalistes à portée éthique. Parallèlement, le programme d'enseignement moral et civique (EMC), pour l'école et le collège, accorde une place inédite à l'éducation à la sensibilité, ce qui a pour corrélat une attention renouvelée à l'expression artistique des émotions, ainsi qu'aux récits fictionnels pour questionner les valeurs.

Les manuels de français de collège correspondant aux programmes de 2015 inaugurent-ils une nouvelle période des liens entre l’enseignement de la littérature et la formation de la personne ? Comment construire une grille d’analyse axiologique des manuels de français, en ce qui concerne l’enseignement des textes littéraires ? Au regard de l’histoire et de l’épistémologie des liens entre Littérature, enseignement et morale (Laroque & Raulet-Marcel, 2017 ; Puidoyeux, 2018 ; Rouvière, 2018, 2019), l’hypothèse est que les manuels scolaires de collège aborderaient le fait moral plutôt en termes de perplexité et de questionnement ouvert. Ils porteraient davantage attention à la subjectivité de l’élève comme l’indice d’une perception de valeurs et comme propédeutique au questionnement moral et civique. Ils formeraient également les élèves à l’éthique de la discussion. Après une période oscillant entre l’abstentionnisme et une conception procédurale de la morale, articulée à la maîtrise des discours, la morale scolaire dont ils seraient l’expression correspondrait à un substantialisme faible (Prairat, 2016, 2019), une morale du juste et non du bien, orientée vers une éducation au pluralisme des valeurs (Leroux, 2016). L’objectif de la recherche est de voir ce qu’il en est dans un corpus de six collections de manuels.

Le but plus général est de créer à terme une grille d’analyse axiologique des manuels scolaires qui prenne en compte entre autres :

• l’affichage des liens entre l’enseignement littéraire et la formation de la personne,
• les hiérarchies culturelles dans le choix des textes et l’arrière-plan idéologique dans le traitement des thèmes abordés,
• la problématisation axiologique de la lecture et les situations de débat,
• l’articulation entre la contextualisation socio-historique et la lecture actualisante,
• les composantes empathique, sémiotique, appréciative et pré-philosophique de la lecture,
• la formation pré-civique à l’éthique de la discussion,
• l’articulation entre la lecture axiologique et l’écriture,
• l’articulation entre l’apprentissage lexical et l’apprentissage notionnel.

En pratique

Contact

nicolas.rouviereuniv-grenoble-alpes.fr (Nicolas Rouvière)

AFFICHE

• En savoir plus sur Le questionnement des valeurs dans les manuels de français de collège (2016-2022)