Le curriculum du lecteur de l’entrée à l’école à l’université

Le projet, né en 2014, portant sur le champ de la didactique de la lecture/littérature, s'inscrit dans la continuité de recherches engagées sur le curriculum, entendu comme « une construction intellectuelle ou un artefact culturel (Pratt & Short, 1993) qui a le projet d’influer sur les processus d’enseignement-apprentissage qui se déroulent concrètement dans les classes » (Crahay & Dolz 2008), et en particulier à des travaux qui impliquent la notion de compétence, puisque, comme le soulignent Crahay et Dolz, « diverses tentatives de construire des curriculums conçus en termes de compétences témoignent de la recherche d’une rationalité procédurale pour organiser le processus d’enseignement » (2008). Il porte son attention sur les compétences effectives manifestées par les élèves, et sur les enseignements effectifs conduits par les professeurs.

Cette journée d'étude est proposée sur invitation.

Programme de la journée

8h30 - 11h00 – Session de travail 1 : équipe de recherche
Le lecteur et le développement de son appréciation du texte littéraire

11h00 - 12h30 – Session de travail 2 : équipe de recherche
Réunion de travail sur la continuation du projet entre chercheurs
• Bilan de résultats
• Édition d’ouvrage

Session de travail 3 : équipe de recherche et invités
Jean-Charles Chabanne (Professeur, IFÉ)
Roland Goigoux (Professeur, Université Clermont-Auvergne, ACTé)
Sylviane Ahr (Professeur, Université de Bordeaux, TELEM)

14h30 - 15h00 – Présentation de la recherche
15h00 - 16h30
• Table-ronde sur les méthodologies de la recherche
• Table-ronde sur les orientations de la recherche

Session de travail 4
18h30 - 22h00 – Bilan de la journée
• Décisions de travail
• Financements