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Entre les lignes du Death Note

Écrire un nouveau monde

Culture, Recherche
Informations complémentaires

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Auteur Clément Pelissier
Éditeur Third éditions
Date de parution 7 juillet 2022
ISBN 2377843301
Nombre de pages 205
Format 16,8 x 24,6 cm

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Date de publication :

Cet essai est une étude littéraire fouillée sur un manga légendaire.

Le manga Death Note a incontestablement marqué toute une génération, aussi bien au Japon qu'en Occident. Dessinée par Takeshi Obata et scénarisée par Tsugumi Ohba, cette œuvre complexe est un shōnen sans en être un. Plutôt que de suivre à la lettre les codes du genre, elle préfère les tordre afin de raconter une histoire sombre et mature. S'il s'agit avant tout d'un thriller efficace, le récit déploie aussi des thématiques propres à la société japonaise, telles que la jeunesse désabusée, le suicide, ou encore l'influence des sectes.

Dans cet essai, Clément Pelissier explore le duel psychologique entre Kira et L sous toutes les coutures. Il étudie notamment l'idéologie des personnages, les symboles religieux venant nourrir l'histoire, les thèmes sociaux et philosophiques, et bien entendu la composante policière. Le processus créatif des deux artistes, Obata et Ohba, est également présent.

Docteur en littérature après avoir soutenu une thèse portant sur le savoir scientifique intuitif chez les super-héros de comic books américains, Clément Pelissier est associé au centre ISA.

Recherche en littérature de jeunesse à Grenoble

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Présentation du carnet de recherche grenoblois dédié à la recherche en littérature de jeunesse des membres de l'UMR Litt&Arts et de l'ILCEA4.

« Recherche en littérature de jeunesse à Grenoble » est le carnet des chercheur·euses membres de l’UMR Litt&Arts et du laboratoire ILCEA4 de l’Université Grenoble Alpes, dont les recherches portent sur la littérature de jeunesse, étudiée selon différentes perspectives (littéraire, esthétique, didactique, etc.) et issue de contextes culturels divers (français, italien, anglo-saxon, russe et allemand). Des personnes du monde de l’édition, de la documentation et des métiers des bibliothèques y sont également associées.

L’équipe d’organisation de ce groupe de recherche est inter-laboratoires puisqu’elle comprend deux membres de l’UMR Litt&Arts et quatre du laboratoire ILCEA4. Elle gère ce carnet avec la collaboration d’étudiants stagiaires des Masters de recherche des UFR LLASIC et UFR LE.

Le carnet est structuré autour de différentes sections qui visent à présenter les activités du groupe de recherche, valoriser ses projets, fédérer et explorer d’autres dynamiques de recherche et d’enseignement autour de la littérature de jeunesse, et annoncer les actualités et évènements à venir à Grenoble et ailleurs.

Le groupe de recherche travaille en ce moment sur un séminaire en littérature de jeunesse intitulé « Territoires et frontières en littérature de jeunesse » (2018-2022) et il a organisé à Grenoble, les 23 et 24 mars 2022, un colloque sur la littérature de jeunesse et l’écologie. Deux sections spécifiques du carnet sont consacrées à ces activités scientifiques et mettent en lumière les sujets qui sont au cœur de la recherche collective de l’équipe : d’une part, les notions de territoire et de frontière en littérature de jeunesse (frontières entre les genres, les publics et les cultures, porosité du lectorat, frontière de la réception, circulation des textes entre les territoires, etc.) ; d’autre part, les liens entre la littérature de jeunesse et l’écologie.

Ce carnet suggère également des pistes de réflexion et d’approfondissement, en répertoriant les publications des membres du groupe de recherche et en proposant une liste (non exhaustive) de ressources bibliographiques importantes pour la recherche en littérature de jeunesse.

Depuis sa création, ce carnet s’interroge sur les enjeux autour desquels se construit la production littéraire de jeunesse et se nourrit des échanges entre les différents chercheur·euses de l’Université Grenoble Alpes.

Article rédigé par Chiara Ramero

Contact

chiara.rameroatuniv-grenoble-alpes.fr (Chiara Ramero)

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Portrait d’Hélène Godin, doctorante en études cinématographiques

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Ou comment lire entre les lignes de sa présentation Twitter…

Thèse ciné @UGrenobleAlpes 



Hélène prépare une thèse sur le fantasme comme moteur esthétique dans Belle de Jour (Luis Buñuel, 1967) et Belle Toujours (Manoel de Oliveira, 2007), à l'UMR Litt&Arts, avec Didier Coureau (directeur de thèse) et Guillaume Bourgois (co-encadrant). Sa soutenance est prévue au printemps 2023.



Elle a choisi de traiter le fantasme à travers ces deux films, qu’elle assemble en un dyptique. De deux époques et de deux réalisateurs différents, ils seraient pourtant liés. Le deuxième constituant une enquête sur le processus esthétique du premier. Cette notion de fantasme, assez peu traitée au cinéma, doit tout d’abord être définie. Elle l’envisage à travers le prisme de diverses disciplines telles que la sociologie, la psychanalyse, ou la littérature. Comment le fantasme est-il représenté à l’écran ? Comment la vision du fantasme a-t-elle changé entre ces deux époques ? Comment le fantasme révèle-t-il une esthétique différente d’un film à l’autre ? Le fantasme est un circuit qui tourne en permanence, un moteur qui met en mouvement les personnages. Cette étude implique de trouver un angle d’analyse de ces deux œuvres cinématographiques, de les faire dialoguer en tant qu’éléments d’un seul univers, de les replacer à la fois dans un contexte historique et dans la carrière des réalisateurs. Elle suppose également une veille sur les écrits publiés par les théoriciens et théoriciennes qui s’intéressent à ces auteurs. Il est nécessaire d’en tenir compte afin de réactualiser et de considérer ces types de cinématographies avec le regard de l’époque et celui d’aujourd’hui. Hélène décortique des images, mais aussi des textes.



Elle étudie Oliveira depuis le Master, mais ce réalisateur est trop peu connu pour qu’elle lui consacre une thèse. C’est en cherchant un matériau plus conséquent qu’elle a remarqué le lien avec Belle de Jour – ainsi Belle Toujours s’avère bien plus qu’un hommage – et décidé d’aborder l’esthétique d’Oliveira à la lumière de ce film de Buñuel. Au-delà de ce travail de recherche, son objectif est d’acquérir des compétences d’enquête sur un objet artistique. Sa thèse sera courte car son esprit est synthétique. Elle préfère se concentrer sur un noyau et poursuivre la réflexion dans des séminaires par exemple. Comme elle le dit si bien, « la recherche, ce n’est jamais fini, c’est un peu comme une œuvre qui se polit, s’affine ».



ATER @UGrenobleAlpes

 

Hélène prépare sa thèse tout en enseignant. Elle est ATER (attaché temporaire d’enseignement et de recherche) en études cinématographiques et vient juste d’apprendre que son contrat sera renouvelé sur l’année universitaire 2022-2023.



Elle intervient principalement sur le Campus UGA - Valence Drôme-Ardèche, en L1, L2 et L3, où ses deux enseignements de prédilection sont la critique et l’analyse de film. Elle élabore une partie de ses cours en collaborant avec la maison culturelle et artistique Lux, Scène nationale de Valence. Les étudiant·es peuvent ainsi profiter de ses rétrospectives consacrées à des cinéastes étudiés avec elle. C’est aussi l’occasion pour elle d’y donner des conférences. Depuis cette année, outre les TD, elle assure un cours magistral sur l’histoire du cinéma des années 90 à nos jours, traitée sous forme d’un panorama à la fois géographique et temporel de films assez peu vus. Un défi et une expérience enrichissante !



Admin @MauditFestival

 

Il n’y a pas que la recherche dans la vie, en revanche il y a toujours le cinéma… En effet, Hélène s’intéresse beaucoup au cinéma alternatif, pour sa recherche mais aussi plus personnellement. C’est donc tout naturellement qu’en 2019 elle a rejoint l’équipe du Festival des Maudits Films, créé au milieu des années 2000. D’abord ouvreuse bénévole, c’est ensuite en tant que conférencière et chargée de communication qu’elle a intégré la nouvelle équipe de ce qui est devenu Le Maudit Festival.



Organisé chaque année à Grenoble, la troisième semaine du mois de janvier, il a pour vocation de valoriser des films méconnus, oubliés, perdus, appartenant au patrimoine du cinéma bis. Un « terme » qui désigne des films d’exploitation, réalisés sur des thèmes qui marchent mais avec un budget moindre. Ce sont le plus souvent des films horrifiques et fantastiques, mais aussi documentaires (mondo film). Le festival a une prédilection pour les films fantastiques antérieurs aux années 90. Ses partenaires sont notamment la Cinémathèque de Grenoble, la salle Le Ciel, Mon Ciné (programmation jeune public).



Le rôle d’Hélène, c’est d’accompagner intellectuellement le public dans sa découverte de cette programmation. Ainsi, en début de séance, elle présente le film et son contexte, l’analyse, et explique pourquoi il est méconnu, comment il a été obtenu… Cette implication dans ce festival relève d’une démarche personnelle de passionnée, de chercheuse, mais aussi d’une démarche professionnalisante de diffusion de la culture. Faire entendre et comprendre une œuvre « de l’intérieur » en s’adressant à un public hétéroclite, et souvent non académique, lui permet d’aiguiser ses qualités de médiatrice.



Études #jdr avec @donjonsxlabo

 

Hélène s’investit également dans les activités de notre laboratoire, en prenant part au « chantier de recherche » Donjons & Labo.



L’aventure a commencé pendant les Journées doctorales de 2018. Au hasard d’une discussion avec Audrey Dominguez (docteure associée de l’UMR Litt&Arts, en littérature et en langue française, spécialisée dans les sciences de l’imaginaire) et Marielle Devlaeminck (doctorante en littérature française du Moyen Âge à l’UMR Litt&Arts), avec lesquelles elle s’est découvert une passion commune pour le jeu de rôle. Un loisir très populaire, encore peu abordé par la recherche universitaire, qu’elles ont ainsi voulu penser à travers l’interdisciplinarité qu’offrent les Sciences Humaines et Sociales. Et un terrain fertile au vu du nombre de propositions reçues pour la première journée d’étude organisée en 2019 !



Après une autre journée d’étude (2021) et un séminaire proposé cette année, ces chercheuses souhaitent poursuivre et diversifier cette approche. D’abord en considérant cette science de l’imaginaire sous d’autres angles que l’imaginaire, et en y associant d’autres disciplines (psychologie, théâtre). À l’heure où le jeu de rôle, loisir sataniste à l’origine, très marginalisé dans les années 80, est de plus en plus étudié à travers les sciences du jeu, et le jeu vidéo intégré dans les pratiques universitaires, leur projet serait de fédérer un axe de recherche autour des sciences du jeu à Grenoble. Sans pour autant se détourner de son héritage universitaire, ce travail pourrait aussi englober un autre public, c’est-à-dire prendre en compte l’expérience des gens qui pratiquent, glisser vers une valorisation culturelle de la réflexion scientifique sur le jeu de rôle. Une participation à la Fête de la Science permettrait ce partage des savoirs universitaires avec d’autres types de publics. Elles y réfléchissent, avec l’envie de faire de ce « chantier de recherche » une initiative collective…



Pour la rentrée Hélène a un autre projet : monter un séminaire de cinéma avec Célia Jerjini, également doctorante en études cinématographiques à l’UMR Litt&Arts. Une nouvelle occasion de partager sa passion et de participer davantage à la vie du laboratoire !

 

Interview d'Hélène Godin réalisée le 25 mai - Article rédigé par Julie Ridard

Contact

helene.godin1atuniv-grenoble-alpes.fr (Hélène Godin)

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Axe 3 – Atelier de recherche & Lancement du Performascope

Atelier, Rencontre / Débat, Réunion Axe 3, Recherche Le 21 juin 2022
Complément date

9h30 - 17h00

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

MaCI
Live Arts Lab

Présentation de chantiers en cours, réunion plénière et lancement du Performascope seront au programme de cette journée proposée par l'Axe 3.

Programme

9h30 - 13h00
Présentation de chantiers en cours

Format : 20 min présentation / 20 min discussion

— 9h40
Estelle Rivier-Arnaud (ILCEA4, en délégation CNRS à Litt&Arts)
Les ateliers de traduction et de collaboration artistique The Lifeblood

— 10h20
Séverine Ruset (Litt&Arts, en délégation CNRS)
Les créations avec des non-professionnel·les de la scène dans le théâtre public

11h00 : pause

— 11h20
Stéphane Bellin (GRESEC – invité Archives Plurielles de la Scène)
CréaDOCte : Documentation et pratiques artistiques

— 12h00
Vincent Sorrel (Litt&Arts)
La sortie des usines Aaton : l'imaginaire d’une fabrique de cinéma. Entre innovation technique et création artistique

13h00 - 14h00 : pause déjeuner (Patio de la MaCI)

14h00 - 16h00
Réunion plénière de l’axe 3

Actualités des projets & perspectives collectives

16h00 - 17h00
Lancement officiel du Performascope, lexique interdisciplinaire consacré au tournant performatif dans la recherche et la recherche-création

En pratique

Atelier à suivre en présentiel uniquement.
Possibilité d'assister à distance au lancement du Performascope :
Lien Zoom
– ID de réunion : 981 2237 3590
– Code secret : 699928

Atelier de recherche & Lancement du Performascope

Contact

alice.folcoatuniv-grenoble-alpes.fr (Alice Folco)

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Partenaire

Soutenance d'habilitation à diriger des recherches de Corinne Denoyelle

Soutenance d'habilitation à diriger des recherches Recherche Le 17 juin 2022
Complément date

14h00

Complément lieu

Faculté ALLSH
Bâtiment Egger
Salle D 317
29 av. Robert Schuman
13621 Aix-en-Provence

De l’oralité conversationnelle à la textualité dialogale : analyse des dialogues dans la littérature médiévale

Résumé

L’inédit au cœur de cette HDR est intitulé « Venez parler à nos tuit ensemble » : Les dialogues à plusieurs personnages dans la littérature médiévale. Il s’agit une étude des dialogues à plusieurs personnages dans la littérature médiévale. Il repose sur une typologie des formes et des thématiques les plus fréquentes de ces dialogues spécifiques ainsi que sur des études de cas consacrées soit à des genres de dialogues (le conseil féodal, les scènes de procès) soit à des genres textuels particuliers (les débats, le théâtre). La dernière partie de cet inédit s’interroge sur la représentation anthropologique des communautés que dessinent ces dialogues complexes en ce qu’ils interrogent les relations de pouvoir à l’intérieur d’un groupe, les consensus et les dissensus qui le stabilisent ou le fragmentent. Le recueil des articles qui le complète correspond aux différentes thématiques abordées : de la description narratologique ou formelle des dialogues à l’analyse stylistique, phraséologique ou pragmatique de l’oral représenté. D’autres travaux portant sur la médiévistique ou consacrés à la vulgarisation scientifique sont aussi abordés. Cette soutenance soulignera les prolongements possibles de la démarche.

Composition du jury

  • Christine FERLAMPINl-ACHER (Professeure, Université Rennes II, Présidente du jury)
  • Danièle JAMES-RAOUL (Professeure, Université Bordeaux-Montaigne)
  • Dominique LAGORGETTE (Professeure, Université Savoie Mont Blanc)
  • Estelle DOUDET (Professeure, Université de Lausanne)
  • Mario LONGTIN (Professeur, University of Western Ontario, London, Canada)
  • Sébastien DOUCHET (Maître de conférences HDR, Aix-Marseille Université)
  • Valérie NAUDET (Professeure, Aix-Marseille Université, Garante)

En pratique

Cette soutenance est publique, et est organisée en présentiel et en visio-conférence.

Pour participer en ligne :

Lien Zoom

– ID de réunion : 894 4185 3882

– Code secret : 223313

Le questionnement des valeurs dans les manuels de français de collège (2016-2022)

Journée d'étude Recherche Le 23 juin 2022
Complément date

8h30 - 17h00

Grenoble - Centre ville

Complément lieu

INSPÉ de Grenoble
Salle B210
30 av. Marcelin Berthelot

Organisée par LITEXTRA, cette journée interroge les liens entre l’enseignement de la littérature et la formation de la personne.

Cette journée d’étude, qui porte sur le questionnement des valeurs dans les manuels de français de collège, s’inscrit dans un projet de recherche qui regroupe les membres de dix laboratoires (CELLF, EDA, FoReLLIS, IHRIM, LASLAR, LIDILEM, LIRDEF, Litt&Arts, TELEM, Textes et Cultures). Publié au journal officiel du 21 juin 2015, les programmes de français pour les cycles 3 et 4 du collège associent explicitement l’étude de la littérature à la formation de la personne et organisent son enseignement à travers de grandes entrées thématiques universalistes à portée éthique. Parallèlement, le programme d'enseignement moral et civique (EMC), pour l'école et le collège, accorde une place inédite à l'éducation à la sensibilité, ce qui a pour corrélat une attention renouvelée à l'expression artistique des émotions, ainsi qu'aux récits fictionnels pour questionner les valeurs.



Les manuels de français de collège correspondant aux programmes de 2015 inaugurent-ils une nouvelle période des liens entre l’enseignement de la littérature et la formation de la personne ? Comment construire une grille d’analyse axiologique des manuels de français, en ce qui concerne l’enseignement des textes littéraires ? Au regard de l’histoire et de l’épistémologie des liens entre Littérature, enseignement et morale (Laroque & Raulet-Marcel, 2017 ; Puidoyeux, 2018 ; Rouvière, 2018, 2019), l’hypothèse est que les manuels scolaires de collège aborderaient le fait moral plutôt en termes de perplexité et de questionnement ouvert. Ils porteraient davantage attention à la subjectivité de l’élève comme l’indice d’une perception de valeurs et comme propédeutique au questionnement moral et civique. Ils formeraient également les élèves à l’éthique de la discussion. Après une période oscillant entre l’abstentionnisme et une conception procédurale de la morale, articulée à la maîtrise des discours, la morale scolaire dont ils seraient l’expression correspondrait à un substantialisme faible (Prairat, 2016, 2019), une morale du juste et non du bien, orientée vers une éducation au pluralisme des valeurs (Leroux, 2016). L’objectif de la recherche est de voir ce qu’il en est dans un corpus de six collections de manuels.



Le but plus général est de créer à terme une grille d’analyse axiologique des manuels scolaires qui prenne en compte entre autres :

  • l’affichage des liens entre l’enseignement littéraire et la formation de la personne,
  • les hiérarchies culturelles dans le choix des textes et l’arrière-plan idéologique dans le traitement des thèmes abordés,
  • la problématisation axiologique de la lecture et les situations de débat,
  • l’articulation entre la contextualisation socio-historique et la lecture actualisante,
  • les composantes empathique, sémiotique, appréciative et pré-philosophique de la lecture,
  • la formation pré-civique à l’éthique de la discussion,
  • l’articulation entre la lecture axiologique et l’écriture,
  • l’articulation entre l’apprentissage lexical et l’apprentissage notionnel.

En pratique

Journée d'étude organisée en présentiel et à distance.

Pour participer en ligne :

Lien Zoom

– ID de réunion : 644 816 7706

 

Contact

nicolas.rouviereatuniv-grenoble-alpes.fr (Nicolas Rouvière)

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Journée des doctorant·es et mastérant·es du centre TRANSLATIO

Journée d'étude Recherche Le 13 juin 2022
Complément date

13h30 - 18h00

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

Maison des Langues et des Cultures
Salle Jacques Cartier

Cette demi-journée, organisée par des doctorant·es de TRANSLATIO, permet aux jeunes chercheur·euses de l'axe de présenter leur travail et d'en discuter avec les membres de l'équipe de recherche, ainsi qu'avec le public. Toutes les présentations auront lieu sous la forme d'un dialogue avec d'autres membres de l'équipe.

Programme

13h30 – 14h15 : La réception de la tragédie grecque​

  • Louisa Laj : « L’édition et la traduction du Prométhée enchaîné d’Eschyle par Mathias Garbitius : Eschyle moraliste ? » | Mathieu Ferrand
  • Alexia Dedieu : « Du silence des hommes au chant des femmes : silenciation et libération de la parole dans l’Ion d’Euripide » | Isabelle Cogitore

14h25 – 15h10 : Littérature latine et questions grecques

  • Cécile Jullion : « Réflexions autour de l'usage du grec dans la Correspondance de Cicéron » | Malika Bastin-Hammou
  • Eloïse Vanin : « La fortune chez Lucain » | Sarah Orsini

15h10 – 15h30 : Pause et rafraîchissements (salle Magellan)
 
15h30 – 15h50 : Édition et réception des textes antiques à l’époque moderne

  • Mathieu Barthélémy-Blanc : « L'appareil de notes de Jean-Baptiste Jourdan dans son édition des Ephésiaques : notes scientifiques ou notes digressives ? » | Frédéric Junqua

16h00 – 16h45 : L’Antiquité sur la scène contemporaine

  • Philippos Karaferias : « Aspects du deuil dans la production théâtrale du drame antique en Grèce – XXe et XXIe siècles » | Laurence Vianès
  • Anaïs Tillier : « Male gaze et Antiquité : Hélène de Troie au cinéma et à la télévision » | Florian Barrière

16h50 – 18h00 : Goûter final (salle Magellan)

École romaine, stèle du IIe s., Rheinisches Landesmuseum Trier

Contacts

amandine.chladatuniv-grenoble-alpes.fr (Amandine Chlad)

alexia.dedieuatuniv-grenoble-alpes.fr (Alexia Dedieu)

philippos.karaferiasatuniv-grenoble-alpes.fr (Philippos Karaferias)

louisa.lajatuniv-grenoble-alpes.fr (Louisa Laj)

anais.tillieratuniv-grenoble-alpes.fr (Anaïs Tillier)

Séminaire RARE – séances 4 et 5

Séminaire RARE - Commentaires de Josse Willich à l'Andria, Recherche Du 15 juin 2022 au 16 juin 2022
Complément date

14h00 - 17h00 le 15/06
9h00 - 12h00 le 16/06

Grenoble - Centre ville

Complément lieu

IUT 2
Salle Panel
2 place Doyen Gosse

Ce séminaire étudie la tradition rhétorique sous un angle tout nouveau, en s’appuyant sur les commentaires linéaires des discours de l’Antiquité et des pièces de théâtre antiques.

L'équipe poursuivra son travail sur l'Andrienne de Térence, à partir du commentaire de Josse Willich (1550) aux scènes 3 à 5 de l'acte IV.

Contacts

christiane.louetteatuniv-grenoble-alpes.fr (Christiane Louette)
jean-yves.vialletonatuniv-grenoble-alpes.fr (Jean-Yves Vialleton)

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Écrire - traduire - accueillir : savoir-faire avec les différences

Journée d'étude Axe 2, Recherche Le 16 juin 2022
Complément date

9h30 - 17h00

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

Maison des Langues et des Cultures
Salle Jacques Cartier

Rencontre interdisciplinaire et internationale co-organisée par l'UMR Litt&Arts (Axe 2) et l'ILCEA4.

Cette journée a le double objectif de prolonger les réflexions sur l’hospitalité et l’accueil actuellement soulevées par les recherches pluridisciplinaires sur les phénomènes de migration, et d’explorer des réflexions théoriques et pratiques quant à la traduction culturelle, et notamment littéraire.

Elle s'organise dans deux directions. La première s’inscrit dans une approche de « recherche-action » en abordant l’action de l’association Maisons de la sagesse-Traduire (fondée en 2017 par Barbara Cassin et Danièle Wozny) et les enjeux de la traduction dans une perspective d’accueil et d’accompagnement, avec des professionnel·les intervenant dans les milieux associatif et universitaire. La seconde est centrée sur l’écriture et la traduction littéraires en contexte plurilingue. Son point de départ est le projet de l’édition bilingue (français/anglais) du « proème » Clamor/Clameur (2021) de Hocine Tandjaoui, écrivain né en Algérie en 1949 et vivant à Paris. Il sera présent, ainsi que ses deux traductrices, Olivia C. Harrison (University of Southern California) et Teresa Villa-Ignacio (Stonehill College).

Coportée par Myriam Geiser (ILCEA4), Laura Reeck (Professeure invitée au sein de l'ILCEA4 et de Litt&Arts, Allegheny College) et Pascale Roux (Litt&Arts), cette journée s'inscrit dans le programme « Atelier de traduction-création » de la SFR Création.

Écrire - traduire - accueillir : savoir-faire avec les différences

Contacts

Myriam.Geiseratuniv-grenoble-alpes.fr (Myriam Geiser)
lreeckatallegheny.edu (Laura Reeck)
pascale.rouxatuniv-grenoble-alpes.fr (Pascale Roux)

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Rhétorique du remerciement (XVe-XVIIIe siècles)

Colloque Recherche Du 8 juin 2022 au 9 juin 2022
Complément date

9h30 - 17h00 le 8/06
9h30 - 15h30 le 9/06

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Complément lieu

MSH-Alpes
Amphithéâtre

À travers l'exploration de textes appartenant à divers genres, l'objectif de ce colloque intégré dans l'Axe 1 est de repérer et d’étudier la manière dont sont mobilisés les moyens conventionnels du remerciement.

Ce nouveau colloque de rhétorique s’inscrit dans la continuité des travaux menés dans le cadre du projet Variatio. Ce projet s’appuie, d’une part, sur l’équipe de recherche RARE (Rhétorique de l’Antiquité à la Révolution), qui se réunit tous les mois lors d’un séminaire de recherche, et d’autre part, sur un réseau international de chercheurs qui échangent tous les ans à l’occasion d’un colloque consacré à un type de discours rhétorique spécifique. C’est ainsi qu’en 2021 s’est tenu le colloque « Rhétorique de la requête », dont les actes sont destinés à inaugurer une série d’ouvrages de référence sur chaque type de discours, à paraître dans la collection « Rhétorique, stylistique, sémiotique » dirigée par Delphine Denis et Anna Jaubert aux éditions Classiques Garnier.

Comme pour le discours de requête ou tout autre type de discours (consolation, congratulation, recommandation, reproche, excuse...) répertoriés par la tradition rhétorique, le discours de remerciement, ou actio gratiarum, apparaît dans des situations socio-discursives aussi courantes que ritualisées. Servant à exprimer sa gratitude, à protester de sa reconnaissance ou à donner des marques d’obligation au destinataire, le discours de remerciement repose non seulement sur des pratiques de sociabilité codifiées, mais aussi sur des protocoles rhétoriques normalisés, tels que les définissent et les illustrent les traités de rhétorique et les manuels d’art épistolaire. Il suffit, en effet, de confronter les descriptifs fournis par ces ouvrages théoriques et les différentes pratiques textuelles, pour mesurer l’importance de la régulation normative à laquelle sont soumis les discours de remerciement.

Les remerciements obéissent à un objectif rhétorique précis : persuader le destinataire de sa gratitude : « les remerciements ne sont pas à énoncer, ils sont à prouver : le destinataire ne fait pas que les recevoir : il doit y croire ». De là découlent les étapes argumentatives canoniques des remerciements directs : « établir la joie que nous avons ; établir la grandeur du bienfait ; établir la promesse de gratitude ; établir notre foi en l’autre ».

À l’intérieur de ces cadres de pensée et d’expression partagés, le discours de remerciement peut néanmoins faire l’objet de toutes sortes de variations. Disposant en réalité de marges de manœuvre considérables, les locuteurs n’hésitent pas à assouplir les conventions rhétoriques et à s’approprier, au gré de leurs besoins, les protocoles standardisés de la demande diffusés par les traités. Ainsi procèdent-ils volontiers à toutes sortes de réarrangements compositionnels, de réorientations pragmatiques ou encore d’innovations formelles. Parmi les reconfigurations argumentatives, les locuteurs peuvent, par exemple, amplifier ou minorer les différentes séquences protocolaires du remerciement : expression du plaisir et du contentement causés par le bienfait, éloge de la valeur du bienfait, promesses de gratitude.

Ce colloque propose donc d’explorer méthodiquement des textes appartenant à divers genres adressés à la lumière des préceptes et des exemples fournis par les traités de rhétorique et les manuels d’art épistolaire. L’objectif est de repérer et d’étudier la manière dont les moyens conventionnels du remerciement sont mobilisés, selon toutes les modalités imaginables de sélection, de dosage et de redistribution. En examinant les formes du remerciement qui circulent et évoluent d’un auteur, d’un milieu, d’une époque ou d’un genre à l’autre, il s’agit de mettre au jour les phénomènes de continuité et de rupture dans la pratique du discours de remerciement, comme y invite la logique de confrontation sérielle pratiquée à l’échelle du colloque.

Contacts

ellen.delvalleeatuniv-grenoble-alpes.fr (Ellen Delvallée)

cecile.lignereuxatuniv-grenoble-alpes.fr (Cécile Lignereux)

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