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Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Derek McCormack est professeur de géographie culturelle à l'université d'Oxford, où il est également boursier Tony Lemon en géographie au Mansfield College. Il est l'auteur de Refrains for Moving Bodies: Experience and Experiment in Affective Spaces (2013) et Atmospheric Things: On the Allure of Elemental Envelopment (2018), tous deux publiés par Duke University Press. Il travaille actuellement sur la question des éléments.

Conférence (en anglais avec traduction) : « The spaces of reflectivity »

Dans cet exposé, je proposerai un compte-rendu des géographies culturelles de la réflectivité. Dans les sciences sociales et humaines, y compris la géographie humaine, la réflexion a eu tendance à être comprise principalement en termes de vision, et a généralement été liée au processus de contemplation. Une attention particulière a été accordée au miroir en tant qu'espace de représentation permettant d'examiner de manière critique la composition fragmentée des sujets et des mondes. Dans cet exposé, je plaide en faveur d'une extension de l'espace de réflexion au-delà de l'espace visuel, en le situant par rapport à la réflectivité – un ensemble plus vaste de processus impliquant le spectre plus large des radiations électromagnétiques, y compris, par exemple, la chaleur. Je considère la valeur de l'engagement avec les divers matériaux, significations et registres sensoriels de cette compréhension élargie de la réflectivité.
 
Afin de développer cette discussion, je me concentre sur un objet spécifique – la couverture « d'urgence » ou « d'espace ». Notant la résonance symbolique de l'utilisation de cette couverture pour envelopper les corps déplacés dans les zones frontalières, j'examine ensuite les efforts artistiques pour travailler avec l'esthétique de cet objet dans une série d'œuvres et de performances. En conclusion, je suggère que dans leurs expériences avec la couverture d'urgence, ces œuvres artistiques attirent notre attention sur les diverses expériences des corps lorsqu'ils sont exposés aux conditions changeantes des mondes élémentaires.

In this talk I will offer an account of the cultural geographies of reflectivity. In the social sciences and humanities, including human geography, reflection has tended to be understood primarily in terms of vision, and has usually been linked to the process of contemplation. Particular attention has been paid to the mirror as a representational space for examining critically the fragmented composition of subjects and worlds. In this talk I make the case for extending the space of reflection beyond the visual, however, situating it in relation to reflectivity—a more expansive set of processes involving the wider spectrum of electromagnetic radiation including, for instance, heat. I consider the value of engaging with the diverse materials, meanings, and sensory registers of this expanded understanding of reflectivity. In order to develop this discussion I focus on a specific object—the ‘emergency’ or ‘space’ blanket. Noting the resonant symbolism of the use of this blanket to envelop displaced bodies at border zones, I then examine artistic efforts to work with the aesthetics of this object in a range of works and performances. In concluding I suggest that in their experiments with the emergency blanket, these artistic works direct our attention to the diverse experiences of bodies as they become exposed to the changing conditions of elemental worlds."

Cette conférence prévue à 11h30 dans le Live Arts Lab sera suivie d'un atelier d’écriture ouvert aux doctorant·es et aux enseignant·es-chercheur·euses, de 14h00 à 16h00 dans la salle 204 de la MaCI.

Atelier (en anglais) : « Writing with influence »

This workshop will consider the question of what it means to ‘write with influence’. On one level, this phrase might seem to rehearse the increasingly prominent claim that academic research should have demonstrable and measurable impact. Without denying the importance of this claim, the aim of this workshop is to consider the issue of influence in a different way. Its focus instead will be on exploring the influences with which we write research. Thinking about this issue is important for many reasons, but particularly so if we consider the relation between the practice of writing and the changing milieu, environment, or elemental surrounds in which writing takes place. In this context, some of the questions we will think about include the following: what kinds of influences matter in writing? Which influences are suppressed, restricted, or constrained? How do influences become present in what and how we write? What does it mean to respond in our writing to the influence of the changing worlds we inhabit?

Le second atelier (en anglais), prévu le 12 juin de 9h00 à 12h00 dans la salle 204 de la MaCI, abordera les questions et difficultés rencontrées par les doctorant·es / chercheur·euses postdoctoraux au cours de leur travail de rédaction.

• En savoir plus sur Conférence et atelier d'écriture avec Derek McCormack

Le « Moyen Âge » que les sociétés américaines, chinoises, africaines réimaginent aujourd’hui, est-il le même ? Le médiévalisme valorise-t-il seulement les sociétés européennes des V^e-XV^e siècles, ou la notion est-elle aussi pertinente pour d’autres régions du monde, d’autres périodes de l’histoire, qualifiées de « moyen âges » ? Les diverses formes d’appropriations du Moyen Âge aujourd’hui (création artistique, économie des loisirs, médiation culturelle) participent-elles à la domination mondiale de la culture anglo-saxonne, ou sont-elles des vecteurs de valorisation pour des identités culturelles locales ?

L'école d'été « Médiévalismes des quatre coins du monde » questionnera les enjeux des réceptions du Moyen Âge à l'heure de la mondialisation. Elle accueille doctorants er doctorantes suisses et internationaux. La semaine de travail alternera des réflexions théoriques (conférences, tables-rondes) et des travaux pratiques (ateliers d’expérimentation), en anglais et français.

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Medievalisms from around the world: the Middle Ages, vector of cultural domination or mirror of cultural diversity?

Is the 'Middle Ages' that American, Chinese and African societies reimagine today the same? Does medievalism only value the European societies of the 5th-15th centuries, or is the notion also relevant for other regions of the world, other periods of history, qualified as 'Middle Ages'? Do the various forms of appropriation of the Middle Ages today (artistic creation, leisure economy, cultural mediation) contribute to the global domination of Anglo-Saxon culture, or are they vectors of valorization for local cultural identities?

The summer school Medievalisms from around the world will question the issues of the receptions of the Middle Ages in the age of globalisation. The summer school will welcome Swiss and international doctoral students. The working week will alternate theoretical reflections (conferences, round tables) and practical work (experimental workshops), in English and French.

En pratique

Le délai pour s'inscrire est fixé au 14 août : lien d'inscription.

• En savoir plus sur Médiévalismes des quatre coins du monde : le Moyen Âge, vecteur de domination ou miroir de la diversité culturelle ?

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Dans le cadre de cette journée consacrée au projet ELLASS (« Enseigner les langues anciennes dans le secondaire et le supérieur »), Charles Delattre présentera la nouvelle collection AGLAE des Presses du Septentrion, ainsi que les enjeux méthodologiques que comporte la publication d’un texte paraphrasé en langue ancienne, d’un enregistrement audio et de fiches pédagogiques associées.

Charles Delattre est professeur de langue et littérature grecques antiques à l’université de Lille, et directeur-adjoint de l’UMR 8164 HALMA. Ses recherches portent sur le corpus mythographique d’époque impériale et plus largement sur les pratiques narratives antiques impliquant la notion moderne de « mythologie ». Il développe depuis plusieurs années une réflexion sur la pratique du grec ancien, en termes à la fois de pédagogie et de compétence individuelle. Ceci se traduit par des expériences de lecture, silencieuse et à voix haute, l’animation d’un atelier (Kuklos Hellenikos) où la pratique orale et le dialogue sont privilégiés, et la déclinaison d’exercices d’écriture, en particulier la composition de récits et les paraphrases. Il est le fondateur et le co-responsable du programme de recherche AGLAE (« Autour du Grec et du Latin Actifs. Expérimentations »), porté par les UMR 8164 HALMA et 8163 STL. 

La conférence sera suivie d'une table ronde.

• En savoir plus sur Paraphrasis et apprentissage du grec ancien : de Byzance à Lille

Texte original de Mario Perrotta

Date de publication : 19/09/2023

• En savoir plus sur Milite Ignoto quindicidiciotto / Soldat Inconnu quinze-dix-huit

Spectacle-récit créé au moment des commémorations de la Première Guerre mondiale, Soldat Inconnu quinze-dix-huit met en scène le sort des soldats italiens qui, dans ce conflit d’une si grande ampleur, vont pour la première fois côtoyer leurs compatriotes dans une même zone de combat et apprendre à se connaître, alors que chacun parle un dialecte bien différent. Inspiré de lettres et de journaux de tranchées, il constitue le second volet d’un diptyque consacré par Mario Perrotta à la Grande Guerre. Perrotta choisit de mélanger plusieurs parlers d’Italie pour créer une langue qui soit la plus vivante mais aussi la plus étrange possible, et qui donne à voir la guerre dans toute son incompréhension, ses paradoxes et son horreur. La matérialité boueuse et crasseuse des tranchées se mêle au fracas des obus, à l’odeur du sang et des corps, dans une expérience multisensorielle où les sonorités langagières sont les vraies protagonistes, pour tisser un discours démystificateur qui remet en cause les propos officiels et le patriotisme des élites.

Mario Perrotta est né en 1970. Originaire de Lecce, il est comédien, dramaturge et metteur en scène. Ses pièces ont été distinguées par de nombreux prix. Elles se fondent sur la fifigure des laissés-pour-compte : les spectacles-récits qu’il élabore, met en scène et interprète lui-même abordent les thèmes de l’émigration, de la marginalité et, avec Milite Ignoto quindicidiciotto, celui de la guerre. Soldat Inconnu quinze-dix-huit est sa première pièce publiée en version bilingue italien-français.

Date de publication : 02/03/2023

• En savoir plus sur Dantastique ! Images et imaginaires dantesques

Pourquoi étudier le Moyen Âge aujourd'hui ? Si la question continue à tarauder la recherche en médiévistique^[1], la présence du Moyen Âge dans nos sociétés semble aller de soi, à une époque où le médiévalisme a le vent en poupe. En 2019, un précédent numéro de Perspectives Médiévales était consacré à sa présence dans les discours politiques contemporains, attestant la forte valeur axiologique et rhétorique des représentations qui y sont attachées^[2]. La culture populaire, ses discours et ses représentations n'échappent pas à cette tendance : la commémoration des 700 ans de la mort de Dante, figure tutélaire pour la langue et la culture italiennes, a été l'occasion d'un important revival historique et commercial sur lequel se penche ce nouveau numéro de la revue. Les formes et les enjeux de la présence de Dante dans le monde et la culture d'aujourd'hui y sont envisagés dans des domaines variés, de l'histoire à la littérature mais aussi dans la culture scolaire, la publicité, ou la bande dessinée.

Entre culture officielle et contre-culture, sérieux et parodie, idolâtrie et distance critique, les réécritures de la Divine comédie invitent à une réflexion élargie sur l'épistémologie de la réception contemporaine du Moyen Âge et sur le rôle que celle-ci joue dans notre compréhension du temps présent.

[1] Voir C. Jones, C. Kostick et K. Oschema, « Why Should we Care about the Middle Ages? Putting the Case for the Relevance of Studying Medieval Europe », Making the Medieval Relevant. How Medieval Studies Contribute to Improving our Understanding of the Present, éd. C. Jones, C. Kostick et K. Oschema, Berlin/Boston, De Gruyter, 2020, p. 1-29.
[2] Voir Moyen âge et politique aujourd'hui (Perspectives médiévales 40).

Date de publication : 26/06/2023

• En savoir plus sur Dictionnaires et réseaux des lexicographes aux XVIIe et XVIIIe siècles

Réunissant des contributions de spécialistes français, anglais, portugais, danois, espagnols, italiens et russes, l’ouvrage dresse un panorama inédit, en allant d’une part de Basnage de Beauval à Rafael Bluteau, puis aux pères Terreros y Pando et Joachim da Costa è Sa, et jusqu’à la lexicographie russe, et en parcourant d’autre part le chemin de la tradition française vers le dictionnaire Johnson, vers la Cyclopaedia de Chambers, et vers l’encyclopédie de Mathias Moth. Issu d’une journée d’études s’intéressant à l’influence du Dictionnaire universel (1690) d’Antoine Furetière sur les entreprises lexicographiques et encyclopédiques subséquentes, en France et à l’étranger, l’ouvrage a élargi sa perspective vers la compréhension du complexe écheveau de citations, réfutations et transformations de toute sorte qui les unissent.

Le début de pièces (France, Italie, Espagne – XVIe-XVIIe siècles)

Date de publication : 31/05/2023

• En savoir plus sur Ouvertures du théâtre

Agglomération grenobloise

Nous reviendrons mercredi sur la narration cicéronienne à partir des analyses de Melchior Junius (Resolutio brevis, 1594), avec l’examen de l’exemple forgé à partir de la onzième Philippique dont Philippe Collé a préparé la traduction. Le lendemain, nous étudierons la narration à partir d'un discours (en français !) de Guillaume Du Bellay que nous présentera Lionel Piettre.

• En savoir plus sur Séminaire RARE – séances 4 et 5

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Comment accroître, dans le champ des arts de la scène, la compréhension des différents rôles, voix et points de vue impliqués dans la création artistique récente et contemporaine, par l’enregistrement et l’archivage d’histoires orales ?

Lors de ces deux journées, il s'agira de se concentrer sur l’entretien en tant qu’outil de recherche et de partage, afin de donner un aperçu des différentes approches dont il fait l’objet. Pour ce faire, l’équipe des enseignantes-chercheuses de la section danse de l’université Côte d’Azur est invitée à partager la singularité de ses méthodologies, ainsi que les résultats du projet de recherche « Dire le corps : pratiques de l’entretien en danse », initié et conduit collectivement.

La première journée sera consacrée à des interventions sur les pratiques d’entretiens (récits d’expériences), et la deuxième journée à des ateliers collaboratifs (croisements d’expériences) : « Écouter et collecter des témoignages oraux » et « Archiver, valoriser et partager des témoignages oraux ». Ces ateliers visent à offrir un cadre d’échange et de partage d’expériences autour des méthodologies et enjeux liés à la collecte des sources orales, à l’archivage et la transmission de la mémoire vivante, dans le champ notamment des arts de la scène et de la performance. Ils permettront de confronter différentes démarches, de réfléchir collectivement aux défis qu’elles soulèvent et de mettre en lumière les outils sur lesquels elles s’appuient.

Ces journées sont financés dans le cadre des projets « Performance Lab : Listening to Performance » et « Écouter le terrain : Pratiques chorégraphiques en partage ».

• En savoir plus sur L’entretien, des écoutes en partage

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Il s'agira d'une présentation des travaux des doctorant·es du centre TRANSLATIO, ainsi que de ceux de l'invitée à cette journée, Anne Morvan, doctorante à l'université de Nantes, qui travaille sur une thèse intitulée « Écouter Cassandre ? Étude d'une figure scénique paradoxale dans les tragédies grecques (V^e s. av. J.-C.) et ses traductions et réécritures à la Renaissance (XVIe s.) ».

• En savoir plus sur Journée des doctorant·es et mastérant·es de TRANSLATIO