Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

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Résumé

Cette étude observe l’évolution de la représentation des rencontres entre humains et individus non-humains (extraterrestres et intelligences artificielles) dans le cinéma de science-fiction anglo-saxon, dans une perspective esthétique et anthropologique, concentrant de forts enjeux autour des moyens de communication (langage, corps, transmission à distance), et de leur défection. Cela engage à considérer l’existence de crises sociales et politiques liées aux outils de la relation interpersonnelle, et dont la science-fiction s’empare aujourd’hui. La figure du non-humain est en effet un détour pour questionner ces crises bien humaines : celles-ci trahissent une impression générale d’asepsie et de déconnexion entre les individus, où le sens tactile est disqualifié, où le langage échoue à jouer son rôle de lien social, et où la technologie accélère le flot de la communication à distance.

Cette thèse vise à analyser la tendance du cinéma de science-fiction à développer davantage les modalités de l’écart séparant les individus que l’altérité non-humaine elle-même. En ce sens, les films étudiés questionnent moins l’apparition de l’Autre que la rupture potentielle des habitudes sociales humaines.

Composition du jury

• Fabienne COSTA, Professeure, Université Grenoble Alpes, Directrice de thèse
• Benjamin THOMAS, Professeur, Université de Strasbourg, Rapporteur
• Dork ZABUNYAN, Professeur, Université Paris 8, Rapporteur
• Isabelle KRZYWKOWSKI, Professeure, Université Grenoble Alpes, Examinatrice
• Emmanuel SIETY, Professeur, Université Sorbonne Nouvelle, Examinateur

• En savoir plus sur Soutenance de thèse de Samuel Saint-Pé – Lettres et arts spécialité Arts du spectacle

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Au programme

► Introduction par Delphine Rumeau (en français) : « Whitman russe, soviétique, internationaliste »
► Conférence de Fahri Öz (en anglais) : « Whitman en Turquie »

Répondante : Noémie Cadeau (université Jean Monnet Saint-Étienne)

Intervenant·es

Fahri Öz est chercheur dans le cadre de l'Initiative Philipp Schwartz (Fondation Alexander von Humboldt) à l'université de Dortmund. Après avoir signé la déclaration Academic for Peace, il a été limogé en 2017 de son poste à l'université d'Ankara. Il a enseigné à l'université de l'Iowa et à l'université Northwestern aux États-Unis en tant que chercheur invité entre 2021 et 2023.

Il a traduit les œuvres de Christina Rossetti, Jack London, Saki, William Burroughs et Bob Dylan, entre autres. Il a publié en 2019 un recueil de poésie en turc. Il a traduit en turc l'édition complète des Feuilles d'herbe de Walt Whitman, ainsi que les poèmes complets d'Emily Dickinson. Il travaille actuellement sur un projet de livre consacré à la réception de Walt Whitman en Turquie.

Delphine Rumeau (Université Grenoble Alpes) est professeure de littérature comparée et membre de L'UMR Litt&Arts, auteure de Comrade Whitman. From Russian to Internationalist Icon (2024).

• En savoir plus sur Comment la poésie voyage. L’exemple de Walt Whitman, poète américain et mondial

À distance, Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Cette séance sera consacrée aux expériences de recherches en archives et en bibliothèques, avec les interventions de trois doctorant·es de l'UGA en littérature et histoire médiévales travaillant au sein des laboratoires Litt&Arts et LUHCIE. Il s'agira d'expliquer les moyens d'accès aux bibliothèques et la consultation d'ouvrage (BnF, Sainte Geneviève et Arsenal pour Paris, bibliothèque et archives vaticanes pour Rome, bibliothèques municipales de Grenoble et Troyes, bibliothèque du Musem à Marseille).

Intervenant·es : 

– Vincent Alleau : doctorant en 4^e année à l'UGA (LUHCIE) sous la direction d'Ilaria Taddei, professeure en histoire médiévale. Son travail de thèse s'intitule « Une sortie de crise : la reconstruction du pouvoir pontifical sous Martin V (1417-1431) ».

– Émilie Demouselle : doctorante en 3^e année à l'UGA (UMR Litt&Arts) sous la direction de Fleur Vigneron, professeure en langue et littérature médiévales. Son travail de thèse s'intitule « La Maniere d’enter et planter en jardins. Étude de la diffusion des traités agronomiques en français de Pietro de’ Crescenzi à Charles Estienne et Jean Liébault (1373-1564) ».

– Pauline Saccol : doctorante en 3^e année à l'UGA (UMR Litt&Arts) sous la direction de Pascale Mounier, professeure en langue et littérature du XVI^e siècle. Son travail de thèse se consacre aux « Révisions textuelles et stratégies éditoriales. Le devenir du roman de chevalerie à l'entrée dans la Bibliothèque bleue ».

En pratique

La séance est organisée en présentiel et en distanciel : lien Zoom (code : 724290).

• En savoir plus sur Expériences croisées : archives et bibliothèques

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Résumé

Nous nous intéressons dans cette thèse à la question de la lecture des textes littéraires au lycée par des élèves plurilingues, en classe ordinaire, au sein de la discipline français. Si la recherche en didactique de la littérature en FLM est très active sur les moyens de revivifier l’enseignement de la littérature (S. Ahr, B. Shawky-Milcent, F. Demougin, M. Sauvaire, J.-F. Massol, N. Rannou, etc.) et de permettre aux élèves faibles lecteurs d’accéder aux œuvres littéraires, en s’appuyant notamment sur la théorie du sujet lecteur (A. Rouxel, G. Langlade, etc.), on trouve finalement peu de ressources sur les démarches à mettre en œuvre face à un texte littéraire en milieu plurilingue.

Nous souhaiterions donc voir dans cette recherche dans quelle mesure certaines propositions didactiques, issues de la théorie du sujet lecteur et faisant appel à la subjectivité et à la sensibilité des élèves, pourraient se révéler porteuses, dans le contexte d’un lycée français à l’étranger, pour revivifier la relation des élèves à la lecture en français et à la langue française, et permettre l’expression de leurs compétences plurilingues et pluriculturelles.

Pour ce faire, nous tentons pour commencer de définir le modèle didactique du sujet lecteur plurilingue, par le biais d’une approche croisée de la manière dont les didactiques de la littérature en FLM, et du FLE, ont considéré, au fil du temps, les textes littéraires, et plus généralement le lien entre la culture et la langue. Nous affinons ensuite le portrait du sujet lecteur plurilingue en en présentant des figures mises en récit dans des témoignages, souvent autobiographiques, livrés par des écrivains francophones issus de différentes aires géographiques.

Nous présentons dans un second temps notre terrain de recherche, composé de deux classes de première du lycée franco-hellénique Eugène Delacroix d’Athènes, et le projet que nous avons analysé : la « Nuit blanche de la lecture », créé par un professeur de français, et qui consiste à faire lire dix œuvres littéraires contemporaines aux élèves, à leur en faire choisir une, ensuite lue dans son intégralité, à voix haute et de manière collective, lors d’une soirée.

À l’aide d’outils issus de la didactique de la littérature, de la linguistique interactionniste, de la psychologie du développement et de la didactique interculturelle, cette recherche s’intéresse à trois dispositifs didactiques en particulier : la tenue de carnets de lecture sur les œuvres contemporaines francophones lues par les élèves, les discussions à visée littéraire sur les œuvres, et la lecture collective à voix haute d’une œuvre intégrale. Nous tentons de voir quelles compétences de lecture et interculturelles sont mobilisées dans chacune de ces trois activités, et de quel degré d’engagement ont fait preuve les élèves qui y ont pris part. Nous analysons pour finir l’impact du projet « Nuit blanche de la lecture » sur les représentations que les élèves ont de la langue française et de la lecture en français.

Composition du jury

• Jean-François MASSOL, Professeur émérite, Université Grenoble Alpes, Directeur de thèse
• Nathalie AUGER, Professeure, Université Paul Valéry - Montpellier 3, Co-directrice de thèse
• Magali BRUNEL, Professeure, Université de Montpellier, Rapporteure
• Jean-Louis CHISS, Professeur émérite, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Rapporteur
• Jean-Charles CHABANNE, Professeur, ENS DE LYON, Examinateur
• Marie-Sylvie CLAUDE, Professeure, Université Grenoble Alpes, Examinatrice

• En savoir plus sur Soutenance de thèse d'Élodie Wynar – Lettres et arts spécialité Didactique de la littérature

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La présentation sera suivie d'un temps d'échange autour des publications. 

► Maud Lecacheur,  Une littérature de l'écoute : collectes de voix de Georges Perec à Olivia Rosenthal
Collecter des témoignages, recueillir des récits de vie, écrire, en somme, avec la parole d’autrui : tel est le programme que se fixent aujourd’hui de nombreux écrivains contemporains, qui adossent l’écriture à une pratique d’entretien. Le livre reconstitue l'histoire de cette pratique, tout en interrogeant les enjeux éthiques et politiques de ces livres de voix.

► Delphine Rumeau, Comrade Whitman : from Russian to Internationalist Icon
Plus souvent considéré comme le poète national des États-Unis, Walt Whitman a d’abord connu une remarquable fortune à l’étranger, où son œuvre a précocement fait l’objet d’appropriations politiques, notamment socialistes et communistes. Le livre retrace cette réception partisane et ses ressorts, en montrant par quels transferts culturels et idéologiques Whitman est devenu une icône révolutionnaire au XX^e siècle. 

• En savoir plus sur Venez découvrir les derniers ouvrages de Maud Lecacheur et Delphine Rumeau !

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Cette rencontre sera l'occasion de revenir sur les grandes questions qui sous-tendent la conception de l'écriture de cette auteure, qui a publié de nombreux livres aux éditions Verticales (dont Carnivale, Okosténie et Dans la nuit de samedi à dimanche).

Elle s'appuiera notamment sur l'un de ses livres les plus frappants, Le Paradis entre les jambes, où l'écrivaine revient sur un fait divers dont elle a vécu la proximité pendant ses années d'études, et qui a joué un rôle dans son entrée en écriture (réflexion sur l'écriture comme manière d'échapper à une assignation sociale et genrée, et sur la nécessité pour l'écrivain d'affronter la part la plus sombre de l'humanité).

C'est une auteure nourrie de références littéraires multiples, du côté des surréalistes, de la littérature russe, américaine, mais aussi des textes antiques, qu'elle revisite pour aborder les questions actuelles autour des déplacements et de la migration (par exemple dans son très beau Samothraces).

• En savoir plus sur Rencontre avec l'écrivaine Nicole Caligaris

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Formé dans les années 1990 au Studio 34, dans les conservatoires parisiens et au Théâtre National de Chaillot, Laurent Contamin est un auteur reconnu pour ses œuvres de théâtre, ses haïkus, ses contes et sa poésie, mais également un metteur en scène, un comédien et un animateur d’ateliers d’écriture et de théâtre.

Depuis les années 2000, il écrit fréquemment dans le cadre de résidences d’écriture en lycées, collèges, bibliothèques, théâtres. Cet automne, c'est à l’Université Grenoble Alpes, et à la MaCI (Maison de la Création et de l’Innovation) plus particulièrement, qu'il sera accueilli grâce à un financement de la SFR Création. La résidence de l’auteur se déroulera en deux temps : du lundi 7 octobre au vendredi 18 octobre, puis du 25 novembre au 6 décembre, dans le cadre du projet « Information écologique par la création » et dans le prolongement du colloque international « Littérature et écologie : entre fin du monde et résilience » organisé à l'UGA en avril 2024.

Lors de sa résidence, Laurent Contamin terminera la rédaction de son prochain roman, dont le titre provisoire est Mission Cassini, et proposera aux étudiant·es de licence des ateliers d’écriture où il s'agira d'inventer un avenir possible pour notre société à partir de la lecture de certaines de ses œuvres de jeunesse. Cette expérience s'articulera autour de la création, du partage – afin de faire mieux connaître la part de son corpus dans laquelle l’écologie est le moteur narratif –, et de la transmission. Six ateliers d’écriture seront constitués de groupes différents d’étudiant·es de licence, et trois ateliers de certain·es des étudiant·es volontaires qui avaient déjà participé aux activités organisées au printemps, dans le cadre du colloque, en collaboration avec le Biolab Nemeton. Pour la conclusion de ces ateliers, une rencontre sous forme de lecture et de restitution est prévue le jeudi 5 décembre à la bibliothèque municipale de l’Abbaye.

En outre, dans le cadre des activités organisées par l’équipe LITEXTRA, une rencontre sous la forme d’un retour d’expérience de ses activités d’écriture créative menées dans les classes est prévue le mercredi 4 décembre. Ce sera l’occasion, pour les membres de l'UMR Litt&Arts et de l'UFR LLASIC, ainsi que pour les étudiant·es et enseignant·es du secondaire intéressé·es, d’échanger autour de ses pratiques d’animation d’ateliers d’écriture.

Ce programme s’inscrit dans les axes 2, « Traduction, transmission, réception des textes littéraires », et 3, « Expérience de la création », de l’UMR Litt&Arts.

• En savoir plus sur L'auteur Laurent Contamin accueilli en résidence d'écrivain à la MaCI

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UGA Éditions aura le plaisir d'accueillir Pascale Mounier, spécialiste de la littérature française du XVI^e siècle et autrice de l'ouvrage Le Roman à la Renaissance, le tout premier titre de la collection « Repères et méthodes en SHS ». Olivia Adankpo-Labadie, directrice de cette nouvelle collection destinée aux étudiant·es en Sciences humaines et sociales, sera également présente pour l'occasion.

La conférence-débat sera animée par Anae Baron, Assia El-Yousfi et Pauline Garin, étudiantes en 3^e année de licence de Lettres à l'Université Grenoble Alpes, et sera suivie d'une séance de dédicace.

Découvrir la Renaissance à travers ses romans

La période de la Renaissance ne se résume pas seulement à ses grands artistes ; c’est aussi un moment essentiel de lʼhistoire littéraire avec lʼapparition du roman. Que sait-on des débuts du roman imprimé de langue française ? Comment rendre accessibles les dernières avancées de la recherche sur cette thématique ? Comment une universitaire concilie-t-elle exigence de clarté et pédagogie dans un manuel ?

Cette rencontre, qui s'adresse principalement aux étudiant·es, aux enseignant·es-chercheur·euses de l'université, aux enseignant·es du secondaire et aux futur·es enseignant·es (ainsi qu'à toute personne intéressée par la thématique, dans la limite des places disponibles), sera l'occasion de découvrir la naissance du roman ainsi que certaines clés de fabrication d'un manuel universitaire.

• En savoir plus sur Rencontre avec Pascale Mounier autour de son dernier ouvrage

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Pour la Fête de la Science, l'UGA organise « Éclats de sciences » les 10 et 11 octobre 2024.

Les équipes scientifiques de l’UGA ouvrent les portes de leurs laboratoires et équipements du Domaine Universitaire pour accueillir les classes de la 4^e à la terminale.
Au programme : visites, démonstrations, explorations... et surtout rencontres et échanges avec ceux qui font la science au quotidien !

À cette occasion, en salle 320 de la MaCI, des élèves pourront rencontrer notre pôle d'ingénierie ELAN (Élan Littératures et Arts Numériques) qui leur présentera différents programmes de recherche sous l'angle du numérique :

• la correspondance de Marcel Proust,
• les commentaires des œuvres de l’historien latin Tacite,
• la plateforme de transcription collaborative.

Si le numérique est par essence une discipline associée aux sciences et techniques, c'est un précieux allié pour les recherches en littérature et arts du spectacle.

Puis changement de lieu et de sujet !

En salle SonImage de la MaCI, Martial Pisani, chercheur, présentera le projet « Collimateur, 50 ans d’analyse esthétique des films », invitant les élèves à aborder l’analyse de films sous l’angle de la comparaison. Ainsi, en observant les différences entres des remakes et leurs modèles, et en opérant des rapprochements plus inattendus, les élèves pourront découvrir certains des outils et des approches de l’analyse de films.

• En savoir plus sur Litt&Arts participe à la Fête de la Science 2024 !

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Les étudiant·es du Master 2 ALC (Arts, lettres, civilisations) affilié·es à ISA présenteront la place et le rôle du concept d’imaginaire dans leurs travaux de recherche personnels.

En pratique

La séance est organisée en présentiel et en distanciel : lien Zoom.

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