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Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

Il s'agira d'explorer la porosité des frontières entre récits viatiques et écrits critiques et les interférences produites dans la genèse des récits de voyage par une activité critique menée en parallèle.

Cette exploration sera menée à travers trois principaux cas d'études empruntés à des écrivains du XIX^e siècle :

• Le Voyage en Espagne de Théophile Gautier (1843)
• Le Corricolo d'Alexandre Dumas (1843) et d'autres récits de voyage du même auteur
• Le troisième Memorandum de Jules Barbey d'Aurevilly (1856)

Julie Anselmini est professeure de littérature française à l'université de Caen. Spécialiste du XIX^e siècle, elle travaille essentiellement sur Alexandre Dumas. Elle s'intéresse également à la question du merveilleux au XIX^e siècle, à l'écriture romantique de l'Histoire, aux interactions entre presse et littérature, à la critique des écrivains au XIX^e siècle et à la réception du XIX^e siècle par le XX^e siècle.

Récemment, elle a dirigé les ouvrages collectifs suivants : Correspondances et critique littéraire (du Moyen Âge au XX^e siècle), J. Anselmini, B. Diaz et F. Meier (dir.) (Classiques Garnier, 2020) et Dumas amoureux. Formes et imaginaires de l’éros dumasien, J. Anselmini et C. Schopp (dir.) (PUC, 2020).

• En savoir plus sur Voyages de l'écriture critique, genèses du récit viatique

Enjeux éditoriaux et perspectives critiques

Date de publication : 13/09/2023

• En savoir plus sur Les Cahiers d’Henri de Régnier

Cet ouvrage s’inscrit dans le projet ENCHRE, l’un des projets majeurs de l’Axe 1.

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Professeur à l'université d'Oxford, Derek McCormack revient à la MaCI en septembre 2023, pour deux semaines, dans le cadre du programme Professeur invité UGA.

L'atelier, en langue anglaise, est ouvert aux doctorant·es et aux enseignant·es-chercheur·euses, sur inscriptiion obligatoire auprès de virginie.meunieruniv-grenoble-alpes.fr (Virginie Meunier).

Derek McCormack est professeur de géographie culturelle à l'université d'Oxford, où il est également boursier Tony Lemon en géographie au Mansfield College. Il est l'auteur de Refrains for Moving Bodies: Experience and Experiment in Affective Spaces (2013) et Atmospheric Things: On the Allure of Elemental Envelopment (2018), tous deux publiés par Duke University Press. Il travaille actuellement sur la question des éléments.

• En savoir plus sur Atelier d'écriture Recherche avec Derek McCormack

À la fin du Moyen Âge, l’Africa de Pétrarque prend sens au cœur d’un réseau de lectures qui lie l’Antiquité à l’époque contemporaine. Cette journée d’étude vise à sonder l’amont et l’aval de l’épopée à sujet antique du célèbre poète et homme de lettres italien : comment l’œuvre répond à la tradition littéraire qui la précède, la plus ancienne comme la plus récente, puis à quelles lectures elle a donné lieu, de sa première réception dans le cercle des proches de Pétrarque à ses résonances dans l’Europe des siècles suivants. 

En explorant des regards situés sur le temps long, il s’agira de proposer des perspectives nouvelles, au croisement de la poétique, de la philologie et de l’histoire littéraire, culturelle et politique, afin de faire ressortir la richesse et la complexité des questionnements soulevés par l’Africa.

En pratique

Journée accessible en visioconférence : lien Zoom.

• En savoir plus sur L'Africa de Pétrarque en contextes

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Louisa Laj est actuellement en troisième année de thèse à l'UGA, sous la direction de Malika Bastin (Litt&Arts), et travaille sur les éditions imprimées d'Eschyle au XVI^e siècle.

Cette intervention s'intéresse à la production poétique en néo-grec d'un professeur humaniste traducteur d'Eschyle, Mathias Garbitius, et à son inscription dans une poétique de l'échange.

Répondante : Isabelle Cogitore

• En savoir plus sur Le réseau poétique de Mathias Garbitius ou quand la poésie de circonstance gagne ses lettres grecques de noblesse

La Bibliothèque bleue est une collection de livres à succès qui a abondamment alimenté le marché français de l’édition entre le XVII^e siècle et le XIX^e siècle. Elle doit son nom à l’habitude des imprimeurs de ses débuts de protéger les feuillets fragiles et mal reliés des exemplaires par du papier bleu-gris. Ces ouvrages à l’aspect rudimentaire, accessibles à toutes les bourses et transportables par des colporteurs, ont été produits dans des régions alphabétisées, dans un premier temps la Champagne et la Normandie. Environ cinquante villes ont été impliquées au total, dont dix principales : Troyes, Rouen, Caen, Limoges, Avignon, Toulouse, Orléans, Tours, Lille, Épinal et Montbéliard. Les titres concernés sont au nombre d’environ quatre-cents ; les cent premiers constituent le noyau dur du répertoire. On peut en consulter des exemplaires dans des bibliothèques du monde entier, dont les principales sont, pour la France, la Médiathèque du Grand Troyes (catalogue en ligne avec nombreuses éditions numérisées), la Bibliothèque du Mucem (catalogue prochainement mis en ligne) et la Bnf, malgré une grande déperdition dans le temps.

Partant du constat d’une cohérence d’ensemble des choix faits pour sélectionner et réviser les œuvres, qui sont d’ailleurs à l’origine de l’existence même d’une collection, nous émettons l’hypothèse qu’un véritable travail d’édition est effectué dans les ateliers des imprimeurs. Contre l’idée d’une inertie de ces derniers, nous souhaitons voir comment se manifeste au plan textuel une volonté de faire des livres que l’on qualifie à raison aujourd’hui « de grande diffusion », plutôt que de « populaires », car les lecteurs n’appartiennent pas nécessairement au peuple. Nous souhaitons centrer l’enquête sur les débuts de la collection (1640-1700), sans exclure les ouvertures au-delà de cette période. Les travaux pourront porter sur un titre en particulier ou un ensemble de titres relatif à un genre, sur les stratégies éditoriales d’un imprimeur en particulier ou d’une dynastie d’imprimeurs ou sur d’autres aspects de la constitution et du développement de la collection. Ils gagneront à adopter une démarche philologique, de façon à fonder de manière solide les analyses du devenir des titres à l’entrée dans la collection (1640-1700) et, si nécessaire, dans les décennies suivantes. Nous invitons à procéder à la comparaison des états textuels avec l’amont (les texte-sources du XVI^e siècle et des siècles précédents) et éventuellement avec l’aval (les éditions du XVIII^e siècle).

Toutes les pistes qui permettent de cerner les modalités et les enjeux des choix effectués par les éditeurs de la Bibliothèque bleue sont bonnes à suivre. Plusieurs semblent particulièrement prometteuses :

• le travail de sélection : une fois identifiée l’œuvre à l’origine de tel ou tel titre, il faut déterminer la ou les éditions qu’a pu consulter tel ou tel éditeur ; il s’agit aussi de voir la position de celles-ci dans la tradition textuelle ;
• le travail de révision : il serait bon de repérer les remaniements effectués et d’en identifier la nature, matérielle ou textuelle ; au plan matériel, cela implique d’examiner la mise en page et le péritexte, notamment les illustrations ; au plan textuel, cela amène à voir le découpage en sections, les ajouts ou les suppressions de passages et les choix linguistiques ; il faudrait alors voir comment ces interventions changent la lecture du texte, qu’elles la facilitent ou l’orientent idéologiquement ;
• l’évolution du texte ou des textes au sein de la collection : il semble intéressant de comparer les versions d’un même titre entre les différents centres de production et d’un imprimeur à l’autre au sein d’un même centre de production ; cela permettrait de mettre au jour la filiation des éditions bleues et de voir s’il y a ou non une permanence du texte une fois le titre entré dans la collection.

Modalités

Les propositions de communication, qui prendront la forme d’un résumé de 5 à 10 lignes assorti d’un titre, sont attendues pour le 1^er décembre 2023 au plus tard.

• En savoir plus sur La Bibliothèque bleue : réemploi et révision textuels

Résumé

Les sections dialogiques du cycle romanesque d'À la recherche du temps perdu abondent en discours injurieux. En l'absence d'une étude d'ensemble sur ce sujet, on se propose, avec l'aide des outils éprouvés de la linguistique pragmatique, d'analyser ces actes de langage en examinant leur fonctionnement dans un texte littéraire. En s'appuyant sur l'épais maillage des trames dialoguées tissées dans le récit, et en considérant les habitudes locutoires de chacun des personnages, notre travail rendra compte de la richesse et de la variété formelles avec lesquelles Proust présente ces actes qui portent atteinte à l'image publique ou privée des individus ainsi agressés, et les enjeux sociolinguistiques et idéologiques de ces comportements langagiers dans leurs contextes spécifiques. L'analyse des interactions injurieuses de personnages fictifs vise à éclairer les dynamiques du jeu social qu'ils incarnent, et les préjugés de classe et de « race » (xénophobie, judéophobie, germanophobie, homophobie, etc.) qui animent la société française de l'affaire Dreyfus à la première guerre mondiale, objet de l'univers fictionnel et contexte réel de l'écriture de Marcel Proust.

Composition du jury

• Françoise LERICHE, Professeure, Université Grenoble Alpes, Directrice de thèse
• Geneviève HENROT, Professeure, Université de Padoue, Co-directrice de thèse
• Laurence ROSIER, Professeure, Université libre de Bruxelles, Rapporteure
• Isabelle SERCA, Professeure, Université Toulouse 2 - Jean Jaurès, Rapporteure
• Anna BETTONI, Professeure, Università degli Studi di Padova, Examinatrice
• Stéphane CHAUDIER, Professeur, Université de Lille, Examinateur
• Agnès TUTIN, Professeure, Université Grenoble Alpes, Examinatrice
• Davide VAGO, Professeur, Università Cattolica del Sacro Cuore, Examinateur

• En savoir plus sur Soutenance de thèse de Ludovico Monaci – Lettres et arts spécialité littératures française et francophone

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Derek McCormack est professeur de géographie culturelle à l'université d'Oxford, où il est également boursier Tony Lemon en géographie au Mansfield College. Il est l'auteur de Refrains for Moving Bodies: Experience and Experiment in Affective Spaces (2013) et Atmospheric Things: On the Allure of Elemental Envelopment (2018), tous deux publiés par Duke University Press. Il travaille actuellement sur la question des éléments.

Conférence (en anglais avec traduction) : « The spaces of reflectivity »

Dans cet exposé, je proposerai un compte-rendu des géographies culturelles de la réflectivité. Dans les sciences sociales et humaines, y compris la géographie humaine, la réflexion a eu tendance à être comprise principalement en termes de vision, et a généralement été liée au processus de contemplation. Une attention particulière a été accordée au miroir en tant qu'espace de représentation permettant d'examiner de manière critique la composition fragmentée des sujets et des mondes. Dans cet exposé, je plaide en faveur d'une extension de l'espace de réflexion au-delà de l'espace visuel, en le situant par rapport à la réflectivité – un ensemble plus vaste de processus impliquant le spectre plus large des radiations électromagnétiques, y compris, par exemple, la chaleur. Je considère la valeur de l'engagement avec les divers matériaux, significations et registres sensoriels de cette compréhension élargie de la réflectivité.
 
Afin de développer cette discussion, je me concentre sur un objet spécifique – la couverture « d'urgence » ou « d'espace ». Notant la résonance symbolique de l'utilisation de cette couverture pour envelopper les corps déplacés dans les zones frontalières, j'examine ensuite les efforts artistiques pour travailler avec l'esthétique de cet objet dans une série d'œuvres et de performances. En conclusion, je suggère que dans leurs expériences avec la couverture d'urgence, ces œuvres artistiques attirent notre attention sur les diverses expériences des corps lorsqu'ils sont exposés aux conditions changeantes des mondes élémentaires.

In this talk I will offer an account of the cultural geographies of reflectivity. In the social sciences and humanities, including human geography, reflection has tended to be understood primarily in terms of vision, and has usually been linked to the process of contemplation. Particular attention has been paid to the mirror as a representational space for examining critically the fragmented composition of subjects and worlds. In this talk I make the case for extending the space of reflection beyond the visual, however, situating it in relation to reflectivity—a more expansive set of processes involving the wider spectrum of electromagnetic radiation including, for instance, heat. I consider the value of engaging with the diverse materials, meanings, and sensory registers of this expanded understanding of reflectivity. In order to develop this discussion I focus on a specific object—the ‘emergency’ or ‘space’ blanket. Noting the resonant symbolism of the use of this blanket to envelop displaced bodies at border zones, I then examine artistic efforts to work with the aesthetics of this object in a range of works and performances. In concluding I suggest that in their experiments with the emergency blanket, these artistic works direct our attention to the diverse experiences of bodies as they become exposed to the changing conditions of elemental worlds."

Cette conférence prévue à 11h30 dans le Live Arts Lab sera suivie d'un atelier d’écriture ouvert aux doctorant·es et aux enseignant·es-chercheur·euses, de 14h00 à 16h00 dans la salle 204 de la MaCI.

Atelier (en anglais) : « Writing with influence »

This workshop will consider the question of what it means to ‘write with influence’. On one level, this phrase might seem to rehearse the increasingly prominent claim that academic research should have demonstrable and measurable impact. Without denying the importance of this claim, the aim of this workshop is to consider the issue of influence in a different way. Its focus instead will be on exploring the influences with which we write research. Thinking about this issue is important for many reasons, but particularly so if we consider the relation between the practice of writing and the changing milieu, environment, or elemental surrounds in which writing takes place. In this context, some of the questions we will think about include the following: what kinds of influences matter in writing? Which influences are suppressed, restricted, or constrained? How do influences become present in what and how we write? What does it mean to respond in our writing to the influence of the changing worlds we inhabit?

Le second atelier (en anglais), prévu le 12 juin de 9h00 à 12h00 dans la salle 204 de la MaCI, abordera les questions et difficultés rencontrées par les doctorant·es / chercheur·euses postdoctoraux au cours de leur travail de rédaction.

• En savoir plus sur Conférence et atelier d'écriture avec Derek McCormack

Le « Moyen Âge » que les sociétés américaines, chinoises, africaines réimaginent aujourd’hui, est-il le même ? Le médiévalisme valorise-t-il seulement les sociétés européennes des V^e-XV^e siècles, ou la notion est-elle aussi pertinente pour d’autres régions du monde, d’autres périodes de l’histoire, qualifiées de « moyen âges » ? Les diverses formes d’appropriations du Moyen Âge aujourd’hui (création artistique, économie des loisirs, médiation culturelle) participent-elles à la domination mondiale de la culture anglo-saxonne, ou sont-elles des vecteurs de valorisation pour des identités culturelles locales ?

L'école d'été « Médiévalismes des quatre coins du monde » questionnera les enjeux des réceptions du Moyen Âge à l'heure de la mondialisation. Elle accueille doctorants er doctorantes suisses et internationaux. La semaine de travail alternera des réflexions théoriques (conférences, tables-rondes) et des travaux pratiques (ateliers d’expérimentation), en anglais et français.

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Medievalisms from around the world: the Middle Ages, vector of cultural domination or mirror of cultural diversity?

Is the 'Middle Ages' that American, Chinese and African societies reimagine today the same? Does medievalism only value the European societies of the 5th-15th centuries, or is the notion also relevant for other regions of the world, other periods of history, qualified as 'Middle Ages'? Do the various forms of appropriation of the Middle Ages today (artistic creation, leisure economy, cultural mediation) contribute to the global domination of Anglo-Saxon culture, or are they vectors of valorization for local cultural identities?

The summer school Medievalisms from around the world will question the issues of the receptions of the Middle Ages in the age of globalisation. The summer school will welcome Swiss and international doctoral students. The working week will alternate theoretical reflections (conferences, round tables) and practical work (experimental workshops), in English and French.

En pratique

Le délai pour s'inscrire est fixé au 14 août : lien d'inscription.

• En savoir plus sur Médiévalismes des quatre coins du monde : le Moyen Âge, vecteur de domination ou miroir de la diversité culturelle ?

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Dans le cadre de cette journée consacrée au projet ELLASS (« Enseigner les langues anciennes dans le secondaire et le supérieur »), Charles Delattre présentera la nouvelle collection AGLAE des Presses du Septentrion, ainsi que les enjeux méthodologiques que comporte la publication d’un texte paraphrasé en langue ancienne, d’un enregistrement audio et de fiches pédagogiques associées.

Charles Delattre est professeur de langue et littérature grecques antiques à l’université de Lille, et directeur-adjoint de l’UMR 8164 HALMA. Ses recherches portent sur le corpus mythographique d’époque impériale et plus largement sur les pratiques narratives antiques impliquant la notion moderne de « mythologie ». Il développe depuis plusieurs années une réflexion sur la pratique du grec ancien, en termes à la fois de pédagogie et de compétence individuelle. Ceci se traduit par des expériences de lecture, silencieuse et à voix haute, l’animation d’un atelier (Kuklos Hellenikos) où la pratique orale et le dialogue sont privilégiés, et la déclinaison d’exercices d’écriture, en particulier la composition de récits et les paraphrases. Il est le fondateur et le co-responsable du programme de recherche AGLAE (« Autour du Grec et du Latin Actifs. Expérimentations »), porté par les UMR 8164 HALMA et 8163 STL. 

La conférence sera suivie d'une table ronde.

• En savoir plus sur Paraphrasis et apprentissage du grec ancien : de Byzance à Lille