Archives des actualités de LITEXTRA

Cet appel à contributions concerne un colloque international qui sera co-organisé sur ce sujet par LITEXTRA, les 12 et 13 octobre 2022 à l'Université Grenoble Alpes.

Cet appel à contributions lancé par LITEXTRA et ILCEA4 donnera lieu à un colloque organisé à Grenoble les 23 et 24 mars 2022.

Ce colloque, organisé par LITEXTRA, se propose de mettre en regard les sphères culturelles et les époques pour étudier les représentations, les formes et les enjeux qui découlent de l’inscription du droit civil, en particulier le droit de la famille, dans la littérature en langue française du XIXe au XXIe siècle.

Ce colloque international, co-organisé par l'UMR Litt&Arts (LITEXTRA) et l'ILCEA4, tentera d'apporter des éclairages à la question de l'écologie à travers l’étude d’œuvres littéraires traitant de ce thème.

Ce colloque, co-organisé par LITEXTRA, sera l'occasion de s’interroger sur la nécessité éducative des pratiques théâtrales afin d’explorer et théoriser des pistes innovantes ou reconfigurées.

Cette journée permettra un échange de méthodes et d'outils, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux soulevés par le dispositif de l'atelier.

Conjuguant didactique et sociologie, cette journée vise à mieux comprendre la production des inégalités d’apprentissage dans les enseignements littéraires.

Cette journée, organisée par LITEXTRA, abordera la question de la parole subjective sur les lectures.

À la suite des XXIIes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature qui se sont tenues à Grenoble du 9 au 11 juin 2021 sur “l’enseignant lecteur-scripteur de littératures”, LITEXTRA propose de prolonger la réflexion engagée lors de deux journées d’étude qui se pencheront plus spécifiquement sur des figures de l’enseignant scripteur.

Organisée par LITEXTRA, cette journée interroge les liens entre l’enseignement de la littérature et la formation de la personne.

Cette journée, organisée par LITEXTRA, porte sur le questionnement des valeurs dans les manuels de français de collège.

Cette journée, organisée par LITEXTRA, se propose d'aborder la question de la place de la lecture subjective de l’enseignant dans la formation initiale et continue des professeurs de littérature.

Séminaire du centre Litextra : “Didactique de la littérature” – séance 5
Interventions de Corinne Frassetti (Litt&Arts) et de Paulinę Bouchet (Litt&Arts)

Séminaire du centre Litextra : “Didactique de la littérature” – séance 4
Interventions de Jean-François Massol (Litt&Arts) et de Nathalie Ranou (univ. Rennes 2)

Cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” se propose de réfléchir à l’association du genre littéraire du conte à la forme visuelle de la silhouette.

Séminaire du centre Litextra : “Didactique de la littérature” – séance 3
Intervention de Bénédicte Shawky-Milcent (Litt&Arts)

Cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” se propose d’analyser les représentations du handicap en littérature de jeunesse francophone et anglophone, en essayant d’en délimiter les contours et les caractéristiques et d’en analyser les enjeux.

Cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” approfondira la réflexion sur les circulations internationales des textes, et ouvrira de nouvelles pistes de réflexion sur leur pragmatique.

Dans cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” sur la thématique de la forêt, Maxime Bœuf (doctorant contractuel, laboratoire Échanges, Aix-Marseille Université) se propose d'analyser la frontière que la forêt et la jungle constituent entre le monde “civilisé” et le monde “sauvage”.

Dans cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse”, Anne-Marie Monluçon (Litt&Arts) abordera “les questions écologiques dans la littérature pour la jeunesse contemporaine, entre engagement et transmission”.

Cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” s'interrogera à travers deux interventions sur les contraintes d'une écriture de l'Histoire adressée aux enfants.

Cette nouvelle séance du séminaire “Territoires et frontières en littérature de jeunesse” évoquera à travers deux interventions les motifs du sommeil et de l’éveil comme structurants des récits.

Les présentations de cette séance aborderont la question de l’humour à la fois dans les romans de jeunesse, à travers l’œuvre de Roal Dahl, et du théâtre de jeunesse.

À l’occasion du centenaire de la naissance de Gianni Rodari (1920-2020), de nombreuses nouvelles études sur sa vie et son œuvre ont été publiées tandis que différents événements ont été organisés en Italie et ailleurs. Deux interventions permettront d’explorer et de mieux connaître l’œuvre de ce célèbre auteur italien et de découvrir certaines des publications les plus récentes qui le concernent.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Cette journée de séminaire, organisée par LITEXTRA sur le thème "Littérature et valeurs en classe : quel cheminement didactique ?", a pour objet d’analyser les gestes de lecture des élèves et les gestes professionnels des enseignants à partir de retranscriptions d’échanges en classe.

Ce séminaire inter-laboratoires regroupe des chercheurs provenant de l’ILCEA4 et de Litt&Arts autour des questions de territorialités et de limites dans la littérature de jeunesse française et internationale.

Engager des sujets lecteurs plurilingues dans la lecture de textes littéraires contemporains : une réflexion à partir de la “Nuit blanche de la lecture” au lycée franco-hellénique d'Athènes

L'appropriation du personnage des albums narratifs au cycle 1 : développer une attitude empathique pour construire une posture de “pré-lecteur”

Le sujet lecteur dramaturge : lecteur expert, lecteur élève. Un nouveau modèle pour la lecture du théâtre et son enseignement

Quand des élèves de CE2, CM1 et CM2 lisent et écrivent des poèmes : subjectivité, créativité et expériences esthétiques

Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycée

Avec le texte, avec le corps, avec l’écran. De l’observation méthodique à l’innovation réaliste dans les pratiques d’enseignement de la littérature